[]企業大學：企業大學的具體設計

　　按照上述企業大學的整體規劃，企業大學的設計應包括以下方面：;

　　一、企業大學的理念、愿景

　　理念是企業的信仰和價值觀，與企業文化緊密相連。

　　愿景是企業的最高理想，是企業未來的圖畫。

　　戰略目標是根據企業的愿景制定出來的近期和遠期要完成的任務。戰略目標必須是具體的、可以衡量和可以實現的。

　　二、企業大學的組織模塊及組織方式

　　按照前面所闡述的企業大學的組織結構，企業大學也應當具有完整的學院結構并賦予自身的企業特性，其組織模塊應包括：

　　1、學員組成：

　　企業大學作為整個公司的一個重要的戰略部門，應從打造學習型企業的戰略高度長期規劃企業大學的內涵和外延，所以在學員方面應以企業全體員工為主體，同時將員工家屬、企業的合作伙伴、企業的客戶統統納入企業大學的學員體系中，促使整個企業價值鏈形成共同的文化特征，聯結更加緊密;同時使企業員工、企業員工家庭的成長納入企業的統籌考慮范圍，保證了企業發展與企業員工發展、與企業員工家庭發展的平衡。

　　2、師資組成：

　　包括社會化師資和企業培訓師隊伍，前期建立以社會化師資為主的著眼于素質普及教育的學習方式;后期通過自身學習機制的完善和企業培訓師隊伍的壯大，形成企業培訓師隊伍為主的著眼于企業自身技能提升、企業新技術和新觀念普及的學習方式。

　　3、培訓方式：

　　建設混合培訓模式(Blended Training Model)

　　E-learning培訓方式是目前國際通行的績效良好的經濟型培訓模式，它為現代企業培訓提供了全員學習、團隊學習、個性化學習的可能，同時，為現代企業培訓提供了科學的調查、交流與評估機制，打破了時間、空間、人數的限制，實現了任何時間、任何人學習任何課程的目標，但是其在培訓互動性方面表現一般;而傳統面授的方式雖然具有一定的互動性，但是其時效太短，覆蓋面狹小的特征不能滿足企業知識儲存、動態成長的實際需求，并且成本相對較高。因此，在總結上述培訓方式的基礎上，我們認為企業大學應該選擇混合式培訓模式，即以E-learning培訓方式為主，補充傳統的面授方式，這樣既保證了企業大學的全員性、經濟性、效率性，又確保了特殊專題的所必須的互動性。

　　4、培訓場所搭建：E-learning網絡平臺的搭建，就是建設科學、經濟、適用的學習管理平臺(LMS)，實施E-learning培訓，同時，完善企業信息化建設及電化教室建設;相對固定傳統面授的教室以及個人、團隊拓展訓練的場所。

　　5、培訓績效考核：通過企業大學培訓效果的統計、分析及評估，并與企業人力資源的考評制度結合，使企業大學的整個考核體系與企業的人力資源管理體系充分融合，形成一個動態的完整的人才培養及使用戰略。